Tantárgyleírások 2. évfolyamon

A tanév tantárgyi céljai:

Heti óraszám: 7 óra

1. Tantárgyi célok:

az önkifejezés formáinak elsajátítása és használata
az olvasás-írás készség fejlesztése
a kreatív írás
megalapozása
az olvasás információ- és örömszerző szerepének megtapasztalása
nyitott, érdeklődő alapállás
az irodalmi művek befogadásánál
 

2. Tantárgyi program (tananyag):

ismeretek az anyanyelvről
az írott nagybetűk megtanulása, személy és állatnevek helyesírása
ismeretek a
mondatról, egyszerű mondatok írása (írásban: kezdőbetű, mondatvégi írásjel, szóban: hanglejtés, hangsúly)
a
mondatfajták felismerése, megnevezése a beszélő szándéka szerint: kijelentő, óhajtó, kérdő, felkiáltó,
felszólító 
mondatokra tagolás, mondatbefejezések
mondatátalakítások: - állítás-tiltás, kijelentőből
felszólító, felszólítóból kijelentő, kijelentőből óhajtó
mondatok helyesírásának gyakorlása
tagolás:
 szöveg-mondat-szó
az ábécé, betűrend
magánhangzók és mássalhangzók megkülönböztetése, hangok
időtartamának a megkülönböztetése és jelölése
szótagolás és elválasztás
összetett szavak
elválasztása 
szóvégi ó, ő
ul, ül, ít a szavakban
a kiejtéstől eltérő helyesírású szavak: nj,
dj, tj, lj, dt, ts a szavakban
j-ly
szótő és toldalék (leválasztás)
toldalékolás kérdőszó alapján
(Kivel? Mivel? Hol? Hová?)
mesék: magyar népmesék, népek eredet és állatmeséi
gyermekirodalom: az év során
választott szemelvények, saját olvasmányok, projektekhez kapcsolódó
ismeretterjesztő szövegek: állatokról szóló
leírások, napi aktualitások, hírek (sport, felfedezések, rekordok) redukált
szövegváltozatai
versek
 memoriterek:
  - 5 találós kérdés, 6 szólás vagy közmondás, 2 népi
játék szöveggel

• József Attila: Altató
• Petőfi Sándor: Itt van az ősz, itt van újra…
• Petőfi Sándor: Nemzeti dal 1-3. 

- Weöres Sándor: Déli felhők

• Drámajátékok, gyermekdarabok tanulása, eljátszása

3. Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek:

a különböző munkaformákban való aktív részvétel: önálló, páros és csoportmunka, kooperatív
csoportok
véleménynyilvánítás, élmények szóbeli kifejezése 
 gyűjtőmunka, memoriter, ellenőrzés,
önellenőrzés
írás: másolás, tollbamondás, emlékezetből írás, kreatív írás (néhány mondat)
olvasás:
utasítások, rövid információk olvasása, értelmezése, irodalmi és ismeretterjesztő szövegek olvasása, párbeszédek,
hangjátékok, önálló ismeretszerzés
 

4. Értékelés:

Negyedévenként felmérő anyanyelvből, írásból (másolás, tollbamondás) és olvasásból (tempó és
szövegértés)
egy-egy témakör lezárásánál tudáspróba (pl. mondatfajták, írott nagybetűk)
folyamatos szóbeli
értékelés
írásbeli/ön/értékelés félévkor és tanév végén

Tankönyvek:
Romankovics tankönyvcsalád
RO–021 MÁSODIKOS OLVASÓKÖNYV
1 
RO–022 MUNKALAPOK az olvasókönyvhöz 
MOZAIK KIADÓ Nyelvtan tankönyv Első
félév,
MOZAIK KIADÓ Nyelvtan tankönyv Második félév

A tanév tantárgyi célja:
A valóság és a matematika elemi kapcsolatainak megismerése alapozása
változatos matematikai tevékenységekbe ágyazva.
Fejlesztendő képességek:
•  
 Tájékozódás /térben, időben, mennyiségi viszonyokban
•    Megismerés
(tapasztalatszerzés, képzelet, emlékezés, gondolkodás, alapszintű összefüggések felismerése)
•  
 Számolási eljárások megértése és működtetése
•    Problémamegoldó és analógiás
gondolkodás
•    A megfigyelés tudatossága és tartóssága fokozása
•  
 Megértés
•    Alkotás és kreativitás
•  
 Együttműködés
•    Érzelmi, akarati képesség

 Tananyag:
•    Gondolkodási,megismerési
módszerek
•    Számtan, algebra: számfogalom a 100-as számkörben
•  
 Alapműveletek: összeadás, kivonás kétjegyű számokkal, szorzás,
•    bennfoglalás,
részekre osztás
•    Egyszerű és összetett szöveges feladatok, lejegyzés
számfeladattal
•    Műveletfogalmak, számolási eljárások
•  
 Összefüggések, függvények, sorozatok
•    Geometria, mérések
•  
 Valószínűség, statisztika
 
Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói
tevékenységek:
•    Osztályozások, válogatások, nyitott mondatok
megoldása
•    Állítások megfogalmazása, mely a valóságot írja le
•  
 Halmazok, mennyiségek összehasonlítása, meg-és leszámlálások 
•    Számok
elhelyezése számegyenesen
•    Számok összehasonlítása, sorba rendezése, tulajdonságaik
megfigyelése
•    Alapműveletek értelmezése, kirakása, lerajzolása, gyakorlása /százas
számkörben/
•    Szöveges feladatok eljátszása, lejegyzése számtan nyelven.  
 
•    Ellenőrzés, önellenőrzés
•    Mérések alkalmi és
szabványegységek

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai:
•  
 A gyerekek tevékenységének és szóbeli /írásbeli megnyilatkozásainak
•  
 figyelése,visszajelzése folyamatosan.
•    Negyedévi, félévi, háromnegyedévi, év végi
felmérések (résztémák zárásakor formatív értékelés) A felméréseket pontozással értékeljük.
•  
 Mindig a gyermek önmagához mért fejlődését tükrözi
Tankönyvek, források: Sokszínű matematika
tankönyvcsalád. (Mozaik)                   Feladatlapok, más könyvekből
vett feladatok a differenciált oktatáshoz

A tanév tantárgyi célja

• Társasjátékok tanítása és rendszeres játszatása során a gyerekek gondolkodási és szociális képességeinek
  fejlesztése
• Alternatíva nyújtása a szabadidő hasznos eltöltésére
• A sakk alapjainak elsajátítása

Fejlesztendő képességek:

• Megfigyelés
• Figyelem
• Síkbeli tájékozódás
• Térbeli tájékozódás
• Szabálytartás
• Logikus gondolkodás
• Következtetés
• Folyamatban való gondolkodás
• Lényegkiemelés
• Elemzés
• Összehasonlítás
• Előrelátás,
• Tervkészítés
• Képzelet
• Kreativitás
• Együttműködés
• Empátia
• Győzni és veszíteni tudás
• Sportszerűség

Tananyag:

• Sakk (1 félév)
• Egyszerű kártyajátékok (21, Svindli)
• Neutron
•  Isola
• Loa
• Pylos

Értékelt tevékenységek:

• Játék a szabályok betartásával
• A tanult játékstratégiák alkalmazása
• A győzelem és vereség feldolgozása
• A sakkjáték alapjainak ismerete

A tanév tantárgyi célja: Az egyszerű természeti jelenségek, összefüggések, anyagok és élőlények
tapasztalati úton történő megismerése, mely a gyerekek kíváncsiságára, érdeklődésére épül.
A természetről
szerzett ismereteiket aktív cselekedtetés, megfigyelés, vizsgálódás, egyszerű kísérletek elvégzése és mérések útján
szerezzék meg a gyerekek. 

Fejlesztendő képességek

megfigyelés, vizsgálódás

• adatgyűjtés, leírás
• összehasonlítás
• csoportosítás, sorba rendezés
• mérés
• együttműködés

 Tananyag

• A megismerési módszerek alapozása.
• Az élettelen természet alapismeretei. Anyagok körülöttünk. Halmazállapotok.
• Az élő természet alapismeretei. Az erdő.
• Testünk és táplálkozásunk.
• Tájékozódás.
• Mérések.
• Projekt munka: Az állatok.

Az eredmény teljesítéséhez szükséges jellemző tanulói tevékenységek.

• Alapszintű összefüggések felismerése, szóbeli megnevezése.
• A megfigyelések elmondása, rögzítése rajzban.
• Lényeges tulajdonságok kiemelése, megfigyelése.
• Az érzékelhető tulajdonságok összehasonlítása.
• A folyamatok, változások irányított megfigyelése, tapasztalatok gyűjtése.
• Becslések, mérések végzése alkalmi mértékegységekkel, később szabványegységekkel mértékegység váltás nélkül.

 A számonkérés, értékelés hogyanja, szempontjai:

• A megszerzett ismeretekről, tapasztalatokról folyamatos szóbeli visszajelzéssel játékos formában.
• Folyamatos javítás, dicséret, biztatás formájában.
• Számonkérés rajzos formában, esetleg írásban.
• Év végén tudáspróba formájában.

 Tankönyvek, források: 

• Árvainé – Horváth Andrásné – Szabados Anikó: Környezetünk titkai 2. - Mozaik Kiadó

Cél
Ismerkedés a technikákkal, a különböző anyagokkal, az eszközökkel. Az esztétikai igényesség
felkeltése. Az alkotási folyamat befejezése. A belső képek előhívása, a műalkotásokkal való találkozás.

Tananyag

• A forma
• Ellentétek
• Gömbvilág
• Természeti és mesterséges formák
• Síkbáb, papírhajtogatás
• Önarckép
• Emberábrázolás – tevékenységekre jellemző mozgások

A Szín

• Színek és ellentétek
• Színek és érzelmek
• Kevert színek

A tér

• Tárgyak helye a térben
• Megjelenítés síkban és térben

Mesékhez, történetekhez, projektekhez, ünnepekhez kapcsolódó feladatok

Technikák

• Montázs, kollázs, ragasztás
• öltés, varrás
• Sablonok és lenyomatok
• Festés, pasztell
• Egyszerű használati tárgyak készítése

A tanév tantárgyi célja:

• az éneklés és a zene megszerettetése
• a zenei írás-olvasás fejlesztése
• a zenei ismeretek gyarapítása
• ismerkedés más népek zenei kultúrájával
• az ünnepek színesítése, emlékezetessé tétele énekkel, zenével

Fejlesztendő képességek:

• zenei hallás, belső hallás
• ritmusérzék
• mozgáskoordináció (ritmus és mozgás összehangolása)
• zenei írás-olvasás
• zenehallgatás (a befogadóvá válás igényének képessége)
• éneklés, énekbátorság
• reprodukálás és alkotás

Tananyag:

• félértékű hang és szünetjele, ritmusfelelgető, osztinátó, ritmus kánon
• pentaton dallamhangok
• olvasógyakorlatok
• zenei kérdés-felelet
• 20 dal ismerete
• dramatikus énekes játékok
• hangszerismeret (fúvós-vonószenekar, hegedű,cselló,  fuvola,kürt, harsona fagott hangjának
  felismerése)
• cselekményes zenék

Az eredményes teljesítéshez szükséges jellemző tanulói tevékenységek:

• kiscsoportos és egyéni éneklés
• a tanult gyermek- és játékdalok mozgással kísért csoportos előadása
• tanult dinamika és tempók, kérdés-felelet zenei szerkezet alkalmazása
• mozgásos, ritmikus improvizáció,
• tanult dalok felismerése
• hang, csend, zörej megkülönböztetése
• hangszerek hangszínének megkülönböztetése vizuálisan is
• tanult ritmusok felismerése, olvasása, lejegyzése
• tanult szolmizációs jelek alkalmazása vonalrendszerben és kézjelekkel
• hallás utáni daltanulás képessége

A számonkérés, értékelés rendszeressége, hogyanja, szempontjai:

• félévkor és évvégén szummatív értékelés szöveges formában
• szóbeli számonkérés: tanult dalok, játékok mozgással kísért éneklése egyénileg és csoportban
• írásbeli számonkérés: tanult ritmusok lejegyzése, hangnevek meghatározása a
  vonalrendszer

A tanév tantárgyi célja:

Kialakuljon a gyerekekben a rendszeres mozgás, az egészséges életmód iránti igény. Izomzatuk legyen
életkoruknak megfelelően fejlett.

Fejlesztendő képességek:

• Alapszintű játékkészség birtokában képesek legyenek részt venni a különböző
  sportjátékokban.
• Fejlesztjük motorikus képességüket, kondicionális és koordinációs képességüket és
  mozgásbiztosságukat.
• A reprodukálás szintjén a gimnasztikai gyakorlatok elvégzésének képességét.
• A különböző módokon végzett járások és futások képességét.
• A szökdelések, ugrások koordinált végrehajtásának képességét.
• Labdás ügyességüket, elemi szintű játék- és együttműködési kézségüket.

Tananyag:

• Rendgyakorlatok
• Gimnasztika
• Járások és futások
• Szökdelések, ugrások
• Dobások
• Támasz, függés és egyensúlygyakorlatok
• Labdagyakorlatok
• Játékok

Az eredmény teljesítéséhez szükséges jellemző tanulói tevékenységek:

• Alaki gyakorlatok végzése.
• Gimnasztikai gyakorlatok ( 2-4 ütemű, szabad, társas)
• Járások, futások
• Különböző módon történő szökdelések, ugrásfeladatok.
• Labdagyakorlatok, dobások.
• Támasz-és függőgyakorlatok végzése ( talajon, padon,
• Zsámolyon, bordásfalon)
• Labdás játékok könnyített szabályokkal
• Húzások, tolások, hordások

Értékelés:         

A játékok azonnali tájékoztatást adnak a gyerekek állóképességéről, szabályismeretéről, együttműködési
készségükről.

A tanév tantárgyi célja:

Ismerkedés a zsidó ünnepekkel, szokásokkal, bibliai történetekkel: betekintés a próféták és a királyok
történeteibe héber dalok, dráma és rajzok segítségével. Ismerkedés zsidó jelképekkel. Héber dalok tanulása,
ünnepek közös átélése.

Fejlesztendő képességek:

Gondolkodás, szókincs, beszédkészség, erkölcsi érzék, ítélőképesség, önkifejezés, figyelem, emlékezet,
kézügyesség, hallás, ritmusérzék.

Tananyag:

Bibliai történetek:

Jónás prófétaBileám történeteJózsué és a kémekSámuel prófétaSaul
királyDávid és GóliátDávid királyságaSalamon és a SzentélySalamon bölcsessége Jelképek:MezuzaTfilin,
tálitMenóra 

Zsidó ünnepek:
Sábát
Ros Hásáná
Jom
kipur
Szukot
Szimhát Torá
Hanuka
Tu-bisvát
Purim
Peszah
Jom háácmáut, Jom
Jerusálájim
Sávuot

Az eredményes teljesítményhez szükséges tanulói tevékenységek:

Részvétel és aktivitás az órákon, ünnepeken; feladatok megoldása a munkafüzetben; tanultak felelevenítése
szóban és írásban.

Tankönyvek, források:

Tradíció munkafüzet 2.

• hallott szöveg értése
• olvasott szöveg értése
• szövegalkotás szóban
• önálló tanulási képesség

• együttműködő, aktív részvétel az órákon
• a házi feladat rendszeres elkészítése
• otthoni felkészülés 

• olvasás
• párbeszédek

• Hag szameah
• Salom 1.
• Ariot 1-2. 

Language Arts

Hours taught: 7

In the second year of their English studies we would like to further develop their listening, reading, writing and
speaking skills. We would also like to extend the reading time beyond ten minutes per day, reading aloud with
expression, exploring  a variety of texts (including non-fiction) and using different strategies (dictionary
skills, taking notes, etc.). In writing we start applying phonics strategies (irregular word spelling, letter and
sounds patterns, word families, multi-syllable words, common beginnings and endings, etc.) develop vocabulary
strategies to include prefixes, suffixes, abbreviated words,  etc.  We also will work on the skills to be
able to  retell (summarize) stories by providing specific details.Respectful behavior and a supportive
environment continue to be essential. Abilities that will be developed:

• To write complete sentences with appropriate spelling, capitalization and punctuation.
• To write at least 3 paragraphs about one idea.
• To use the writing process- rought draft,editing, and final copy- to complete writing assignments.
• To write for different purposes.
• To read smoothly.
• To use a variety of reading strategies: phonics, context clues, and pictures to increase understanding.
• To recall the details of a story.
• To explain the difference between fiction and non-fiction.
• To use a table of contents.
• To present information orally.
• To put words in alphabetical order by first and second letter.

BASIC GRAMMAR

• Common Nouns, Plural and Singular Nouns
• Verbs, Past/Present Tense Verbs
• Subject Verb agreement
• Predicates of Sentences
• Compound Subjects/Predicates
• Writing sentences
• Subject/Object Pronouns
• Parts of Speech, Contractions
• Adjectives, Articles, Adverbs

FUNDATIONS

The Fundations program is based on the Wilson Reading System. It is a whole class or small group program that
incorporates many different teaching and learning styles. The children will be echoing, reading, writing, and
editing. Skills that we will work on this year are short and long vowels, sound segmenting and blending, fluency,
double letters, digraphs, suffixes, compound words, diphthongs, vowel digraphs, and more. SUPPLEMENTAL MATERIALS:

•     Oxford reading tree leveled reading books.
•     Age appropriate reading books by different authors.
•     Various teaching sheets taken from a variety of grade level texts.
•     Grade level board games.
•     Appropriate films that contribute to the theme being taught.
•     Poetry texts
•     Charts and cards.

 Students’ responsibilities for successful completion of course:

• Attentive and positive behaviour.
• Reading each night.
• Completion of weekly homework
• Study dilligently for weekly spelling test.
• Contributing to class discussion.
• Respect and care for one another.

Evaluation methods:

• Dictation tests.
• Story writing using correct aspects of the writing process.
• Oral presentations.
• Reading and comprehension tests
• Daily observation of work and behaviour.

Hours taught: 2

Goals:

Students will be able to develop  more in depth observation skills of their surroundings and nature.
They will also further develop their creativity, and  skills that express inner thoughts and images.
The children will learn to illustrate objects, and characteristics of other cultures. Hands on projects and
excercises that help their fine motor skills will be implemented.

Techniques:

Cutting,gluing,coloring with color pencils, water color and tempera, crayons, clay, folding paper,
origami,collages.

Evaluation:

During their work they will be observed, and finished work displayed

Hours taught: 1

Goals for the year:

Introduce Jewish holidays and tradition, read stories from the Tanach.

Interpret the stories through drawings and drama.

Celebrate Jewish Holidays together.

Introduce Jewish symbols.

 Abilities that will be developed:

Improve and develop vocabulary.

Strengthen communication skills, judgement, self-expression, memory.

Contents:

Biblical stories:

- Beshallach - Life in the wilderness

- Yitro - Ten Commandments

- Mishpatim - Social laws

- Terumah - Building the Tent (Mishkan)

- Tetzaveh - The special rule of the Kohein

- Ki Tissa -The golden calf

- Vayakhel - The special objects of the Tent (Mishkan)

- Pekudei - Column of Cloud and Fire

- Va-Yikra - Offerings to G-d

- Tzav - The rules for making an Offer to G-d

- Shemini-Nadav and Abihu

- Tazria - The Kohanim as helpers of the Jewish People

- Metzora - Taking care of other people

Symbols of Jewish life: Mezuzah, Tefillin and talith, Menorah

Jewish Holidays: Shabbat, Rosh Hashanah , Yom Kippur, Sukkoth, Simchat
Torah, Chanukkah, Tu B’Shevat, Purim, Pesach, Yom Ha’atzmaut,
Yom Yerushalayim, Savuot

Students’ responsibilities for successful completion of course:

Participation in class.

Active participation in dramatic plays.

Completion of written and oral tasks.